以學生既有的先備經驗為基礎，在老師的關鍵提問及引導下，連結數學概念、多元的教學策略讓學生舉一反三、靈活思考，操作教具突破學習瓶頸，活化數學教學，配合桌遊讓數學學習寓教於樂、不僅穩固數學概念，培養學生邏輯思考能力，更能增進學習的自信心及積極學習態度。
著力國小數學教育20多年，在課程結構與教具創新、教學策略，及針對學生迷思概念提供因應的補救教學策略有豐富的教學經驗，讓學生可以突破學習障礙，提升學習動機，享受學習過程樂程，開發學生數學潛能。
授課講師為數學教育碩士畢業， 20多年的國小數學教學經驗，多年的數學指導員經驗及培訓輔導教師的講師經驗，曾辦過數學營；課堂氛圍活潑，教學理論與實際操作並進；善於以一簡單實例，引導學生縱橫連貫，邏輯推理，及有效的教學策略將情境應用題化繁為簡歸類運用適當的解題策略。
【聽聽學員怎麼說】
*凌老師教課非常用心與優秀，每次去上課都受益良多，由其結合教具教學法，在將所學應用在自己的教學時，小朋友茅塞頓開的表情，讓人覺得這堂課不虛此行。
*跟著教學經驗豐富又認真的凌老師上數學課，課堂上豐富的教材及教具，讓學員們配合課程單元實際演練，讓大家受益良多。
*老師優秀、教具引導、耐心授課、完美無缺
*老師上課認真，講解清楚，教具授課很實用，收穫滿滿
【上完此課程您將會】
👉了解並掌握低年級學習重點
👉重點學習之學習步驟及引導活動
👉中年級常見問題之輔導技巧
【課程大綱】
1.中年級課程基本理論
(1)12 年國教數學素養導向
(2)教材結構及學生認知發展
(3)作業指導原則、多元解題策略
2.數單元教學策略
(1)大數的讀寫、記法、比較與計算
(2)分數的加減乘除計算、小數的加減乘除計算
(3)四則運算及巧算技巧
(4)教具操作：百隔板、分數板、分數撲克牌、牛頭王桌遊、數棒、教科書附件桌遊。
3.量單元教學策略
(1)長度、面積、時間、重量、容積與體積單位及複合單位計算
(2)周長與面積的差異
(3)一維與二維統計圖表
(4)教具操作：百隔板、扣條、量的單位棋、佔地圍王、布尺、容器、教科書附件桌遊
4.形單元教學策略
(1)垂直與平行、角度
(2)三角形及四邊形分類及畫法
(3)如何畫圓與藝術的結合
(4)教具操作：量角器、三角板、圓規、扣條、七巧板、撲克牌、數學小書、教科書附件桌遊
**課程內容將依當期報名學員做適當微調**
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【學歷】
中原大學數學系
國立臺北教育大學數學教育研究所
【經歷】
*學校履歷26年
高雄市、新北市國小5年，越南胡志明台北學校 0.8年
臺北市國小教師20.2年
*專業證書
107年舉辦數學生活營
106、107年認證「數學活動師」
101年認證「教專發展評鑑教學輔導教師」
100年認證「臺北市中小學教專初階人員」
96年推動「教學輔導教師制度」
95年認證「臺北市教學輔導教師合格證」
*輔導實習老師3屆
93、96、98年「教學實習輔導教師」
*永齡希望小學數學指導員8年，課輔老師培訓講師6年
100-108擔任「永齡希望小學教學輔導委員」
102-108擔任「永齡希望小學課輔老師培訓講師6年」
*參與國科會計畫4年
99—102「國立臺北教育大學國小資優生培育營」服務證書
*數學領域召集人6屆
101—103、106關渡國小數學社群召集人
95、98、99關渡國小數學領域召集人
【相關著作】
93年校本課程〈干豆媽祖的數學故事〉
95年品德教學設計〈如果世界是一百人村〉
99年碩士論文〈國小高年級數學資優生的幾何解題策略〉
101年臺北市教育e週報 586期 〈如何輔導數學學習障礙的學生〉
102年教師天地雙月刊 185期〈數線變身秀〉
著力數學教育，在教具與教學結合、教學策略，及針對學生迷思概念提供因應的補救教學策略有豐富的教學經驗，讓學生可以突破學習障礙，開發學生數學潛能。
