藉由說書人圖卡體會投射性晤談的核心概念，並學會使用說書人進行生涯輔導晤談，或帶領團體。
PART1:
1. 說書人體驗
2. 說書人的核心概念：「投射」和「共識」
3. 說書人與晤談：高層次同理心練習
PART2:
1. 夢想實踐之路
2. 出發前盤點：目標、風險、行動
3. 活動：我的夢想實踐宣言
《分享一》
下午活動過程中，首先延續上午課程，評估夢想與現實的差距(以1-10分具體衡量)，以量化方式了解自己與夢想的距離；並讓我們試著寫下5個大小夢想(想完成的任務)，並寫下完成過程中可能遇到的困境及做風險評估(讓我好好思考自己夢想為何沒完成，可能遇到的阻礙及無法完成原因)。
第二步驟，老師邀請我們加入共同討論，協助將困境及風險分類後，大家發現無外乎歸因(內在因素)四大類：時間、家人、情緒、惰性，我們把它叫做心中的大魔王(我看到困境的真實具體呈現)，緊接被相同大魔王困住的同學彼此討論出打敗大魔王的方法(讓我們同溫層加油打氣)。最後，老師讓我們後做出各自的重生宣言(藉由宣示，加上同學見證)，感受到賦能效果，讓我課後離開教室回到自己崗位時，仍想要繼續實踐並完成這些課堂中分享的夢想。
我想說的是：這是一個很有意義的課程，讓每天為生活忙碌的我靜下心來想想原以為離我遙遠的〈夢想〉是名詞，但是我想把它轉化成動詞去實踐完成它，讓我生活更加滿意圓滿，減少遺憾。
《分享二》
目前的工作性質雖不在「職涯」領域，但助人的心依舊不減，準備好自己隨時就可派上用場！六個小時的CDU進修課程真的是享受大於收穫，依循著老師的步伐去探索自我並且與內心的自己對話，這是相當難得的機會，尤其是大伙兒找到阻撓彼此前進的「大魔王」😱😱，在同學們的鼓勵下，「勇氣」油然而生，謝謝大家給了我力量！婯菱老師～您這招借力使力的打群魔⋯真不是蓋的😄😄
《分享三》
身為軟體公司的HR經理，我一直嘗試用別於傳統的方式，將時下流行的玩意與工作結合，諸如把Bingo、情話語錄等元素，融入識、選、育、用、留策略當中，不僅大大提升工作的趣味性，也能達到預期中，甚至預料之外的結果。因此，這次由李婯菱老師開辦的說書人主題課程十分吸引我，雖然我不是GCDF學員，但若能將職涯輔導結合桌遊，想必會是一大創意！透過此課程，我了解到培養脈絡性眼光的重要性，此高端認知能力需經過細節的拆解，才能引導被輔導人訂定短、中、長期計劃。於是，我決定將這套方法運用在公司的接班人輔導和培訓上，未來若有類似的課程開辦，我願意再進修並深入探討，持續優化相關流程細節，期許自己能為公司培育出更合適的領導，以及留住更多的人才。
《分享四》
2019年GCDF課程結束後，對於未來想望更明確，繼而在2020/7/11李麗菱老師的說書人課程中，更接近真實的自己，更具體了解自己。發現障礙自己的魔鬼可能只是別人眼中的小螺絲，究竟為何會有此差距?透過牌卡的解讀，可以回溯可以清楚，若能以此為始點，進而幫助他人釐清，更是助人利己的禮物。
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GCDF訓練師
諮商心理師 諮心字554號
20年的心理學專業經驗，2013年起從心理諮商轉移到職場教練和生涯諮詢領域，心理學的豐厚底蘊和邏輯思考顯示在客戶服務中，能精準的用生涯系統觀點評估問題的潛藏因素、資源、限制和解決方案，擅長以鷹架法切割長期目標與串連行動方案，尤其對複雜權力架構所導致的系統性困擾常有心理動力的精闢分析，但又能從後現代的眼光找到獨特的切入點。培訓及授課經驗豐富，曾往來台灣與大陸授課，課程研發理論基礎深厚、邏輯清晰、結構完整，也持續融合新元素和創造新架構，能針對客戶的需求設計不同層次的課程。過程中靈活運用多種牌卡、桌遊、互動活潑，能促進學員的覺察和討論，在訓練領域中頗受好評。
